Exposiciones 09/03/2011

Grupo 3: Dirección y liderazgo en las instituciones escolares:

En esta exposición voy a resaltar la diferencia que comentaron entre las funciones directivas (lo que debería hacer el director, contruyendo así el perfil ideal de dirección) y las tareas directivas (lo que realmente hace el director). Otra cosa que me gusto es que hablasen de los estilos directivos que son:

• Autocrático: El director toma solo las decisiones, no cuenta con el resto, y solo le preocupa tener una autoridad sobre las demás personas del centro.
• Laissez Faire: El director no asume sus responsabilidades, no toma decisiones, sino que las tiene que tomar los demás por él.
• Participativo: Fomenta la participación entre los colaboradores.
• Democrático: El director toma las decisiones pero tiene en cuenta la opinión del resto, permitiendo que todos colaboren.
• Colaborativo: Permite que todos se involucren a la hora de crear proyectos.

Y por último voy a destacar los estilos de liderazgos dependiendo según los miembros del centro que son:

• Institucional: El líder lleva a los miembros al éxito educativo mediante un proyecto formado entre todos.
• Transaccional y transformacional: En ambos el director va a motivar al equipo, pero en el primero los miembros se comprometen a mejorar pero a cambio de mejoras en el trabajo, y el segundo se compromete a hacer los cambios sin pedir nada a cambio.
• Facilitador: el director consigue que colaborativamente se resuelvan problemas, a través del diálogo.

Grupo 16: Atención a la diversidad e inclusión:

Comenzaron definiendo que es la atención a la diversidad y la inclusión. También hablaron de la formación del profesorado. De este grupo lo que me ha gustado es que han hecho muchas referencias a sus experiencias en las prácticas. Y por último nombraron asociación como la ONCE, REPSOL.. que se estan interesando en este tema, y hacen que este esfuerzo junto con el ministerio de educación, sea posible estos cambios y poder hacer escuelas adaptadas para todos.

Marta Peregrina: Atención a la diversidad:

De esta exposición voy a resaltar, primeramente el hecho de que lo hizo sola, que ya es un mérito, y por otra parte la forma en la que lo explico, voy a resaltar lo que más me ha gustado:

• Comenzó la exposición comparando tres parábolas, , y nos preguntó cual de los tres casos creiamos se podía sentirse más incluido en la cena con sus amigos. Luego de cada uno de los casos lo relaciono con los tipos de escuela: el primero sería una escuela selectiva, en el segundo sería una escuela que avanza y que atiende a las necesidades especiales pero no se le incluye con el resto de los alumnos. En el tercer caso es una escuela inclusiva, al alumno se le atiende las necesidades y se le hace sentir incluido.
• La evaluación histórica en cuanto al concepto de atención a la diversidad:

Primero se le llamaba Educación especial,(apartaba a los alumnos en centros especiales) después se le llamo Necesidad educativa especial, y por último el concepto que todos conocemos que es Atención a la diversidad (todos somos diferentes).